圍繞“提質強校”省重點課題，針對學校教科研、教師培養、課程規劃、省現代化學校創建等方面取得的(de)成績與短闆進行發展診斷，利用J12專家團隊的(de)力量幫助發展，2024年7月2日至3日，中國(guó)陶行知研究會副會長、浙江省教育學會副會長、浙派名師研究院院長童富勇，浙江省教育學會鄉村教育分會顧問、浙江省教育報社社長、總編陳甯一(yī / yì ／yí)、浙江省教育學會鄉村教育分會秘書長楊立軍、副秘書長陳炳奎、金華愛立德教育科技有限公司董事長沈一(yī / yì ／yí)峰、副總經理林海霞等專家團隊成員，莅臨台州市椒江區第二中學、臨海市外國(guó)語學校考察交流。椒江區教育局黨委副書記王明德、椒江二中校長陳軍及臨海市外國(guó)語學校黨總支書記任明華等校方領導接待專家組一(yī / yì ／yí)行。

童富勇院長一(yī / yì ／yí)行台州市椒江區第二中學發展診斷

童富勇院長一(yī / yì ／yí)行臨海市外國(guó)語學校發展診斷

7月2日

台州市椒江區第二中學發展診斷

      台州市椒江區第二中學創辦于(yú)1979年，坐落在(zài)風光旖旎的(de)台州港灣，銜着一(yī / yì ／yí)座美麗的(de)太和(hé / huò)山。學校經過改擴建項目後，新校園占地(dì / de)面積43687㎡(65.5畝)，目前學校共有52個(gè)班級，學生數量2452人(rén)，七、八年級均爲(wéi / wèi)18個(gè)班，九年級16個(gè)班（數據截至2024年6月）。

      多年來(lái)，學校凝練“紅楓”精神，秉承“爲(wéi / wèi)學生撐起一(yī / yì ／yí)片藍天”的(de)教育理念，讓每一(yī / yì ／yí)片楓葉都閃亮，通過構建校訓文化、推進三風建設，營造尊重人(rén)、激勵人(rén)、奮發進取的(de)校園文化氛圍。

      在(zài)陳軍校長的(de)陪同下，童院先後參觀了(le／liǎo)學校的(de)教學樓、報告廳、操場，每到(dào)之(zhī)處，皆能深切感受到(dào)學校濃郁的(de)校園文化氛圍。

      會上(shàng)，陳校就(jiù)學校的(de)辦學理念、校園文化、教學教研、德育活動、教師發展等内容，向童院一(yī / yì ／yí)行作了(le／liǎo)詳細介紹，闡述了(le／liǎo)學校的(de)教育理念和(hé / huò)發展方向，強調學校深入貫徹五育融合，着重培養全面發展的(de)社會主義建設者和(hé / huò)接班人(rén)。此外，陳校提到(dào)了(le／liǎo)高效課堂的(de)建設，包括精準教學、信息化管理等，将作業統籌、素養培育、體育課程、美育課程、勞動教育等方面的(de)實施情況進行彙報，并表達了(le／liǎo)對學校未來(lái)發展的(de)殷切期望。

      校方與會代表積極參與讨論，各抒己見，圍繞會議讨論内容進行補充與完善。

      童院高度評價學校在(zài)教育科研、教師隊伍建設、教學成果及未來(lái)規劃等方面的(de)努力與成效。童院強調，學校要(yào / yāo)通過“三大(dà)規劃”來(lái)明确方向，注重“隊伍建設”，打造名師梯隊，鼓勵青年教師與老教師合作進行課題論文研究，以(yǐ)提升整體教科研水平。同時(shí)，童院提到(dào)課堂教學與課題論文評審并重，要(yào / yāo)求教師不(bù)僅教得好，還要(yào / yāo)能說(shuō)會寫，做好班主任、學生工作。做到(dào)“教得好、寫得好、做得好”。

      在(zài)學校的(de)文化建設、特色發展方面。童院長強調學校要(yào / yāo)抓住省現代化學校創建的(de)機遇，加強學校發展的(de)頂層設計、做好學校課程規劃的(de)大(dà)課題，重視教師隊伍建設。圍繞着教育現代化學校創建的(de)辦學思想，育人(rén)模式隊伍建設，學生發展學校發展5大(dà)領域，15個(gè)方面，31個(gè)觀測點，99個(gè)得分要(yào / yāo)素，練好内功。以(yǐ)評促建，以(yǐ)評提質。

      在(zài)成果展示方面，童院指出(chū)學校雖取得顯著成績，但也(yě)要(yào / yāo)認識到(dào)存在(zài)的(de)不(bù)足，下一(yī / yì ／yí)步要(yào / yāo)充分利用J12平台提供的(de)專家團隊力量重點突破，特别是(shì)在(zài)五育融合、個(gè)性化課程、教學成果轉化等方面下功夫，以(yǐ)進一(yī / yì ／yí)步提升學校綜合實力，将學校真正打造成家門口的(de)好學校。

      專家組對于(yú)椒江二中在(zài)J12共同體中發揮的(de)重要(yào / yāo)作用表示認可，并針對學校在(zài)開展課題領域的(de)困惑展開了(le／liǎo)研讨，從要(yào / yāo)素提煉、研究體系梳理、課題規範幾個(gè)方面進行了(le／liǎo)指導，爲(wéi / wèi)學校今後的(de)發展建言獻策。

      會議最後，由童院牽頭，商定了(le／liǎo)關于(yú)J12共同體聯盟下半年年會活動的(de)相關事宜，就(jiù)年會時(shí)間、地(dì / de)點等事項達成初步一(yī / yì ／yí)緻。

7月3日

臨海市外國(guó)語學校發展診斷

      臨海市外國(guó)語學校創辦于(yú)1994年，地(dì / de)處國(guó)家級曆史文化名城臨海市區，風景名勝東湖之(zhī)畔。據書記任明華介紹，學校的(de)“樹”文化構想，根植于(yú)百年古樹之(zhī)精神圖騰，以(yǐ)“十年樹木，百年樹人(rén)”爲(wéi / wèi)理論依據，将樹人(rén)理念融入辦學宗旨，形成了(le／liǎo)“一(yī / yì ／yí)訓三風”的(de)核心價值，以(yǐ)及獨具特色的(de)辦學理念——擡頭即森林。旨在(zài)培養學生成爲(wéi / wèi)具有深厚根基、堅韌不(bù)拔、積極向上(shàng)、各美其美的(de)參天大(dà)樹。

      近五年，學校在(zài)“提質強校”實踐中取得了(le／liǎo)顯著成績，包括4項浙江省級課題結題或立項，9項台州市課題立項，以(yǐ)及20餘項臨海市級課題結題。同時(shí)，教師在(zài)台州市級論文評選中獲得一(yī / yì ／yí)等獎4篇、二等獎18篇、三等獎21篇，學校培養了(le／liǎo)6名浙派名師培養對象和(hé / huò)7名台州市名師，進一(yī / yì ／yí)步體現了(le／liǎo)學校在(zài)教師發展方面的(de)卓越成就(jiù)。

      會上(shàng)，任書記回顧了(le／liǎo)學校從民辦到(dào)公辦的(de)轉型曆程，強調了(le／liǎo)近年來(lái)生源結構的(de)重大(dà)變化以(yǐ)及學校面臨的(de)挑戰與應對措施。同時(shí)，任書記介紹了(le／liǎo)學校在(zài)教師隊伍建設和(hé / huò)專業素養提升方面的(de)成果，通過拓展性課程、文化活動、體育競賽等方式，緻力于(yú)培養學生的(de)全面發展。特别強調了(le／liǎo)學校在(zài)拔尖創新人(rén)才培養方面的(de)探索和(hé / huò)努力，包括設立素培班、提供額外學習時(shí)間和(hé / huò)資源等。針對拔尖創新人(rén)才、教師隊伍建設培養過程中遇到(dào)的(de)困難，任書記與童院深入交換意見。

      學校相關領導針對各自學科領域培優、課題研究成果等方面進行深入探讨。

      在(zài)診斷環節中，童院首先提出(chū)“教師隊伍的(de)轉型與提升”這(zhè)一(yī / yì ／yí)觀念，通過師徒結對等形式，組織教師參與研究，激發教師二次成長。接着，童院強調學校需要(yào / yāo)注重課程建設，特别是(shì)精品課程的(de)建設和(hé / huò)推廣，以(yǐ)提升教學質量和(hé / huò)品牌影響力。同時(shí)，學校應明确辦學思想和(hé / huò)育人(rén)理念，通過頂層設計來(lái)打造獨特的(de)校園文化氛圍，包括課程體系的(de)完善、德育活動的(de)創新、校園環境的(de)優化等方面。最後，童院強調，作爲(wéi / wèi)外國(guó)語學校，應發揮國(guó)際化特色優勢，加強與國(guó)際教育的(de)交流與合作，通過創建具有自主知識産權的(de)品牌課程和(hé / huò)活動，提升學校的(de)知名度和(hé / huò)影響力。

      專家組針對學校的(de)發展現狀進行意見指導，圍繞J12共同體今後的(de)活動開展形式及合作思路展開了(le／liǎo)深入讨論，在(zài)浙派名師的(de)引領下，實現學校全面高質量發展。

      通過本次J12共同體聯盟學校的(de)發展診斷活動，相信在(zài)專家組的(de)悉心指導下，J12共同體學校領導及師生将共同努力，在(zài)發展中不(bù)斷探索與實踐，進一(yī / yì ／yí)步推進現代化學校建設的(de)進程，努力将學校的(de)教育教學及管理工作推向一(yī / yì ／yí)個(gè)更高的(de)台階，實現學校的(de)全面發展和(hé / huò)教育質量的(de)顯著提升，繼續譜寫“提質強校”的(de)華美樂章。