杭州國(guó)際數字教育展，且看學海風采

昨天，《杭州日報》在(zài)10月17日第A11版“城市新聞”中，将讀者目光引向即将亮相2018杭州國(guó)際數字教育展的(de)學海教育，圍繞智通雲讓使用者發言，透過記者的(de)采訪學校、教師、學生三方的(de)不(bù)斷成長讓人(rén)欣喜。
如何做到(dào)學情及時(shí)掌握、精準的(de)個(gè)性化分層教學，記者提前“劇透”智通雲的(de)神奇功能，讓人(rén)更加好奇展會的(de)現場體驗。憑借深耕智慧教育19年的(de)心路曆程，學海教育在(zài)這(zhè)場教育界的(de)國(guó)際盛會上(shàng)帶來(lái)的(de)“數字教育未來(lái)”大(dà)讨論，又将展現怎樣的(de)亮麗風采？就(jiù)讓我們帶着期盼的(de)心情，一(yī / yì ／yí)起相約10月20日展會現場吧！
以(yǐ)下爲(wéi / wèi)報道(dào)原文：

本周六2018杭州國(guó)際數字教育展盛大(dà)開幕

學海教育攜智通雲帶來(lái)“數字教育未來(lái)”大(dà)讨論

如何做到(dào)學情及時(shí)掌握、精準的(de)個(gè)性化分層教學

來(lái)現場體驗就(jiù)知道(dào)

       本周六，2018杭州國(guó)際數字教育展（簡稱iDEE）将在(zài)杭州國(guó)際博覽中心盛大(dà)開幕。這(zhè)場爲(wéi / wèi)期三天的(de)盛會，雲集多國(guó)政府高層、教育專家、知名企業，提供國(guó)際化的(de)數字教育互動平台。
       本屆教育展聚焦的(de)關鍵詞之(zhī)一(yī / yì ／yí)就(jiù)是(shì)“數字化”。當下人(rén)們的(de)生活已經進入了(le／liǎo)數字化時(shí)代，教育行業同樣面臨技術和(hé / huò)内容變革。如何準确、及時(shí)、立體地(dì / de)掌握學生學習數據，實現個(gè)性化高效課堂，讓學生學得開心、老師教得輕松，是(shì)教育圈一(yī / yì ／yí)直探索的(de)方向。
       本次教育展上(shàng)，數字教育行業領軍企業學海教育，将攜品牌“智通雲”全線産品亮相，全面展現深耕智慧教育19年所積澱的(de)技術實力與資源優勢。屆時(shí)學海教育還将與領導、專家、校長和(hé / huò)老師們一(yī / yì ／yí)起探讨數字化時(shí)代下的(de)創新教學。
學生預習上(shàng)課情況  教師第一(yī / yì ／yí)時(shí)間掌握
       說(shuō)起一(yī / yì ／yí)款産品，使用者最有發言權。
       杭州文溪中學從2016年開始使用“智通雲”，兩年多裏，師生很明顯地(dì / de)感覺到(dào)課堂和(hé / huò)作業的(de)效率有了(le／liǎo)大(dà)幅提高。

       在(zài)課堂上(shàng)，文溪中學的(de)教學模式也(yě)發生了(le／liǎo)很大(dà)變化。你常常可以(yǐ)看到(dào)這(zhè)樣一(yī / yì ／yí)幅場景：老師把課堂練習推送給學生，學生直接在(zài)Pad上(shàng)作答，學生一(yī / yì ／yí)完成老師的(de)Pad上(shàng)馬上(shàng)能知道(dào)全班的(de)答題情況。對于(yú)典型錯題，老師馬上(shàng)可以(yǐ)調取學生的(de)作答截圖，上(shàng)傳到(dào)多媒體大(dà)屏幕上(shàng)進行講解。“有了(le／liǎo)這(zhè)套‘智通雲’平台，課堂PPT、老師和(hé / huò)學生的(de)Pad都和(hé / huò)多媒體大(dà)屏幕無線對接，可以(yǐ)根據課堂需要(yào / yāo)随意切換，大(dà)大(dà)提高了(le／liǎo)效率。”趙衛群說(shuō)，課堂效率提高了(le／liǎo)，老師在(zài)每堂課的(de)内容設置也(yě)能更豐富。
個(gè)性化定向推送作業  真正做到(dào)“精準教學”
       這(zhè)套“智通雲”平台，麗水缙雲東渡中學的(de)師生們也(yě)在(zài)使用，兩年多下來(lái)，陳金星校長坦言：“全校的(de)整體教學質量有了(le／liǎo)大(dà)幅度提升，特别是(shì)學生，學習興趣更濃厚了(le／liǎo)。”

       學生學習興趣的(de)提升，跟因材施教有關。陳金星說(shuō)，每個(gè)學生的(de)學習能力不(bù)同，過去布置作業人(rén)人(rén)都一(yī / yì ／yí)樣，就(jiù)會出(chū)現學習好的(de)學生“吃不(bù)飽”，學習弱的(de)學生負擔重的(de)情況。“過去我們也(yě)嘗試分層布置作業，但實際操作困難，主要(yào / yāo)是(shì)分層操作大(dà)大(dà)增加工作量，最後老師心有餘而(ér)力不(bù)足，不(bù)了(le／liǎo)了(le／liǎo)之(zhī)。而(ér)對于(yú)學生來(lái)說(shuō)有種被貼标簽的(de)感覺，會影響其自尊心。”陳金星說(shuō)，這(zhè)套平台有一(yī / yì ／yí)項定向推送功能，老師可以(yǐ)爲(wéi / wèi)每個(gè)學生定向推送個(gè)性化作業，學生都能“吃飽吃好”，學習興趣自然提升了(le／liǎo)，近年的(de)成績測試，全校各科平均分都有了(le／liǎo)很大(dà)提升。
       “我們是(shì)一(yī / yì ／yí)所鄉村學校，教學資源跟大(dà)城市比沒有那麽豐富，課外學習資源相對匮乏。但引入智通雲以(yǐ)來(lái)，學校努力推動信息化教學以(yǐ)引入更多優質教育資源，實現了(le／liǎo)學校内涵發展和(hé / huò)教學質量提高。”陳金星說(shuō)，依托智通雲海量的(de)雲端資源庫，學校可建立動态、實時(shí)的(de)校本庫，通過教育資源共享，大(dà)大(dà)促進教育均衡發展。
“智通雲”還有很多神奇功能 快來(lái)現場動手體驗
       在(zài)本次展會現場，學海教育将全面展示“智通雲”。現場還将設置沉浸式體驗課堂，還原真實課堂與信息化教學的(de)深度融合。同時(shí)開設互動區，工作人(rén)員現場演示産品，讓來(lái)賓體驗雲端課堂的(de)趣味互動學習。還有英語互動環節，與國(guó)外教育同仁深入探讨交流。

       除了(le／liǎo)前文提到(dào)的(de)功能，“智通雲”還有哪些功能？學海教育提前向記者“劇透”——
       它可以(yǐ)實現課堂的(de)無限延伸。即便學生離開了(le／liǎo)學校，老師們仍可以(yǐ)通過微課輔導學生，在(zài)線解答學生的(de)問題，傳統45分鍾課堂教學得到(dào)了(le／liǎo)無限的(de)伸展。這(zhè)給教學資源相對缺乏的(de)地(dì / de)區和(hé / huò)鄉村學校帶來(lái)了(le／liǎo)極大(dà)的(de)助力。
       很多老師認爲(wéi / wèi)，要(yào / yāo)實現有效學習，一(yī / yì ／yí)本自己的(de)錯題本必不(bù)可少。過去學生每天都要(yào / yāo)花大(dà)量時(shí)間搜集錯題，有了(le／liǎo)“智通雲”，課前預習、課堂訓練和(hé / huò)課後複習都在(zài)Pad上(shàng)進行，錯題可以(yǐ)第一(yī / yì ／yí)時(shí)間搜集在(zài)個(gè)人(rén)錯題庫裏，随時(shí)可以(yǐ)調用出(chū)來(lái)鞏固。

       同時(shí)，這(zhè)套系統讓學生在(zài)有益而(ér)激烈的(de)競争中，感受着分享、點贊等趣味性設置帶來(lái)的(de)學習樂趣，學習的(de)積極性被調動起來(lái)。根據題目難易程度引入的(de)等級機制讓學生根據自身狀況進行個(gè)性化訓練，研題變得更靈活，更有針對性。
       此外，這(zhè)套“智通雲”還有近萬名教師上(shàng)傳的(de)題庫和(hé / huò)其他(tā)教育資源，學生接入智通雲後就(jiù)能享受到(dào)這(zhè)些豐富、優質的(de)學習資源，高效共享和(hé / huò)使用教育發達地(dì / de)區的(de)教學資源。随着學生學習需求呈現多樣化，專項學習應用也(yě)越來(lái)越豐富。比如，定期更新優質文章的(de)閱讀應用；涵蓋聽說(shuō)讀寫各個(gè)方面的(de)英語學習應用，還有全面匹配中考口語考試要(yào / yāo)求的(de)口語學習應用，裏面充滿趣味的(de)學習機制讓學習不(bù)再機械枯燥。
       學海教育将在(zài)本屆iDEE 1A展廳B015展位， 敬請光臨體驗。

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