“浙派名師” 緻力于(yú)促進城鄉教育高質量均衡發展，讓城鄉中考學子(zǐ)共享浙派名師優質教學資源。近年來(lái)陸續帶來(lái)衆多具有工作室教學風格特色、學科教改特點、反映當代教育技術與課堂教學深度融合的(de)特色課堂。 此次“浙派名師”團隊帶來(lái)了(le／liǎo)初中語文、數學、科學、英語、社會與道(dào)法五大(dà)學科的(de)中考總複習系列，自5月10日開始，爲(wéi / wèi)期5天的(de)直播課活動拉開序幕。

首先，語文專題複習課由台州玉環坎門第一(yī / yì ／yí)初中學陳敏老師開啓。今天的(de)課程，陳老師帶來(lái)了(le／liǎo)《考場作文的(de)框架模式》、《古詩詞鑒賞》、《微寫作專題》、《文學類文本閱讀專題》共計四節8堂課，過程之(zhī)中重點突出(chū)，結構緊湊，一(yī / yì ／yí)堂好課，呈現了(le／liǎo)陳老師的(de)精心設計和(hé / huò)嚴密組織。

《考場作文的(de)框架模式》專題一(yī / yì ／yí)課，陳老師從大(dà)家熟悉的(de)《散步》、《紫藤蘿瀑布》幾則材料中着手，帶領學生們在(zài)情境中梳理結構，體會内涵，将寫作特點展現出(chū)來(lái)。陳老師利用智通雲平闆，發布塗鴉問題，緊緊抓住學生的(de)課堂節奏，使學生們的(de)回答能夠舉一(yī / yì ／yí)反三，在(zài)發散思維中鞏固學習。

陳老師從寫好一(yī / yì ／yí)件事延伸到(dào)寫好一(yī / yì ／yí)類事，循序漸進，最終把關鍵要(yào / yāo)點分步羅列，智慧課堂将知識生動清晰地(dì / de)呈現在(zài)學生面前。

《古詩詞鑒賞》一(yī / yì ／yí)課，陳老師開篇直切主題，引導學生将詩詞分類進行鑒賞分享。在(zài)鑒賞詩詞的(de)同時(shí)，陳老師回歸到(dào)考試之(zhī)中，将答題注意點融合在(zài)深入了(le／liǎo)解過程中，幫助每個(gè)學生在(zài)學習中獲得重要(yào / yāo)的(de)答題技巧，切實獲得成績提升。随着問題層層深入，陳老師先後開啓多個(gè)平闆塗鴉問答，授課的(de)同時(shí)全面掌握學生的(de)學習過程中是(shì)否含有遺漏點，并加以(yǐ)強化，真正做到(dào)“授人(rén)以(yǐ)漁”。

“應用型寫作”也(yě)是(shì)語文學科必備的(de)技能之(zhī)一(yī / yì ／yí)，針對這(zhè)類薄弱點，陳老師在(zài)下午展開《微寫作專題》、《文學類文本閱讀專題》課堂學習。陳老師将衆多省内中考真題融合課堂探索中，利用智通雲平台的(de)塗鴉問題，把自主性交還到(dào)了(le／liǎo)學生手中。針對不(bù)同的(de)題型開展解析，典型例題直擊中考，海量的(de)真題帶來(lái)了(le／liǎo)系統化的(de)實踐學習，并結合智通雲平闆互動功能與數據統計，令高效的(de)課堂得以(yǐ)更加完美呈現。

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