爲(wéi / wèi)增進校際交流，提升教師信息化素養和(hé / huò)教學能力，全面促進信息技術與教育教學融合創新發展，3月31日，缙雲中學攜手浙江學海教育舉辦“教育信息化應用創新研讨會”，吸引了(le／liǎo)浙江省青田中學、台州中學西校區、甯波市鄞州高級中學、金華市外國(guó)語學校、浙江師範大(dà)學附屬中學、浙江省磐安中學、杭州市餘杭第一(yī / yì ／yí)中學、浙江省黃岩中學、景甯中學前來(lái)觀摩交流。

本次活動分爲(wéi / wèi)校長發言、公開課展示、交流分享三個(gè)環節。

校長發言

潛松水副校長簡要(yào / yāo)介紹了(le／liǎo)缙雲中學的(de)基本情況和(hé / huò)學校發展的(de)三種内驅力，并就(jiù)學校的(de)信息化教學工作進行了(le／liǎo)詳細介紹。潛校提出(chū)，信息化教學的(de)核心是(shì)拓展學生學習的(de)時(shí)間和(hé / huò)空間，提升教學效率。自缙雲中學使用“智通雲”教育雲平台以(yǐ)來(lái)，平闆已進入教師備課、課堂教學、課後作業等一(yī / yì ／yí)系列環節，實現了(le／liǎo)完美閉環，其中清晰的(de)數據也(yě)體現了(le／liǎo)教與學的(de)精準化。此外，通過學海閱卷系統與平闆教學深度結合，實現了(le／liǎo)平台數據打通，掃描試卷後批改留痕，讓教師講評更精準、到(dào)位。

公開課展示

公開課環節，由浙江省缙雲中學數學教師王潘珍、英語教師章瓊霞帶來(lái)了(le／liǎo)兩節基于(yú)智通雲平台的(de)精彩課堂。

數學

王潘珍老師的(de)數學公開課主題爲(wéi / wèi)《空間平行關系複習》。王老師首先通過回顧直線、平面平行的(de)轉化關系，引入本節課的(de)主題。緊接着，運用多個(gè)練習題讓同學們進行與線、面平行有關問題的(de)深度探索。課上(shàng)，王老師多次使用快寫、快答等功能，與學生保持高頻互動，根據學生答題情況，進行有針對性的(de)講解。此外，王老師多次使用舉手功能，大(dà)屏同步學生平闆畫面，展現學生作圖筆記，讓學生講解做題思路，實現翻轉課堂。

英語

章瓊霞老師的(de)英語公開課主題爲(wéi / wèi)《Write about your festival experience》。章老師首先通過播放視頻，引入了(le／liǎo)本節課的(de)主題，帶領同學們分析文章體裁、結構和(hé / huò)語言。緊接着，章老師以(yǐ)端午節爲(wéi / wèi)例，讓學生完成相關表述。課堂中，章老師靈活運用快寫、快選、随機點名等功能，與學生高頻互動，讓學生學情能夠及時(shí)、有效反饋，有效提升了(le／liǎo)課堂效率。在(zài)此過程中，老師上(shàng)課的(de)筆迹能夠長期留存，方便學生進行課後鞏固。

交流分享

王潘珍老師表示，平闆教學具有“時(shí)間好控制，效果好展現”的(de)特點，能夠有效提高課堂效率。教學過程中，平闆的(de)快答、快寫、随機點名等互動功能，能夠迅速反饋學生對相關知識點的(de)掌握情況。此外，老師的(de)書寫筆記能夠完全記錄并保留，對于(yú)立體幾何題型十分有用，有利于(yú)學生課後複習和(hé / huò)整理資料。針對數學學科需要(yào / yāo)多練習的(de)特點，教師可以(yǐ)選擇智通雲後台豐富的(de)資源，也(yě)可以(yǐ)自己錄入資料，借助系統的(de)數據統計功能，點評時(shí)能夠更有針對性。

章瓊霞老師從課前、課中、課後三個(gè)階段分享了(le／liǎo)使用心得。課前，章老師通過後台導入練習題，學生完成後系統自動統計答題情況，老師以(yǐ)此爲(wéi / wèi)依據，把握教學重點；課中，可使用快寫、随機點名等互動功能，快速掌握學生學情，提升學生學習積極性；課後，可以(yǐ)通過雲作業完成單詞檢測、線上(shàng)考試等，系統實時(shí)反饋學生掌握情況，明确易錯點。此外，章老師還常用到(dào)“智通雲聽說(shuō)”，其擁有豐富的(de)課内外資源，跟讀且能打分的(de)形式能夠有效調動學生積極性。

缙雲中學在(zài)教育信息化方面的(de)實踐和(hé / huò)成果，得到(dào)了(le／liǎo)廣大(dà)教育工作者和(hé / huò)學生的(de)認可和(hé / huò)贊譽，讓教師更清晰地(dì / de)感知到(dào)教育信息化工具在(zài)提升教學效率、輔助因材施教方面的(de)作用。未來(lái)，學海教育也(yě)将繼續加強與各校合作，爲(wéi / wèi)師生提供更優質的(de)教育服務，攜手推動教育信息化發展。